学习啦 初中语文 《春》教案

《春》教案

教材分析

一、背景知识

1.了解积累词语的目的、意义和方法,初步学会积累词语是本单元的重点阅读训练。本课是实施该项训练的第一课。

2.作者朱自清(1898-1948),原籍浙江绍兴,生于江苏东海县,6岁全家迁居扬州。他1920年毕业于北京大学哲学系,1931年-1932年留学英国。曾任清华大学文学系教授,是我国现代史上著名的散文家、诗人。

3.课文语言优美,词语丰富,运用人拟人、比喻、排比等修辞方法,写得生动形象,含意深刻,读来琅琅上口,是落实单元训练重点的好教材。课文描绘了春天的美景,赞美春天使万物生机盎然,给人们带来新的美好的希望,带来积极向前的力量。课文可分四段。第一段(第1、2自然段)写在人们在期盼中春天来了。第二段(第3-6自然段)写了春天小草绿,百花开,风儿和,雨丝细的美景。第三段(第7自然段)写春天里,人们抖擞精神开始了一年的工作。第四段(第8-10自然段)赞美春天带来了生机、希望和力量。

二、教学目标

1.了解积累词语的意义,交流积累词句的方法,摘录本课的好词好句。

2.学会10个生字,理解19个词语意思,能解释“卖弄”、“宛转”、“烘托”、“抖擞”等词语的意思。

3.从春天美景的阅读中,体会到春天的生机和希望,培养热爱生活、热爱大自然的情感。

4.有感情地朗读课文,能背诵课文。

三、重点与难点。

重点:了解积累词语的意义、方法,养成积累词句的习惯。

难点:培养热爱生活、热爱大自然的情感,正确背诵课文。

教案实例

一、教学准备

春天色彩灯片、作业灯片及配乐的课文朗读录音带。

二、教学时间:3课时。

第1课时

(一)教学目标

1.学会生字词,给文章分段。

2.学习单元“学习提示”,读第一段。

(二)教学过程

1.导入。

出示红、黄、绿、灰四色灯片。看到这四种颜色,使你想到春天的是什么色彩,为什么?

今天读朱自清的《春》,看看他笔下的春又是怎样一幅画图。

(1)自由读课文,读诵课文,划生字。

(2)学习生字词。

作业本2的灯片出示,出示组词灯片:

欣( )宛( )数( )趟( )恼( )涨( )

掀( )婉( )擞( )淌( )脑( )胀( )

(3)学生质疑问难。

3.初读。

(1)我们也写春,为什么朱自清笔下的“春”特别美?

自由读书5分钟–讨论问题–学习“单元提示”–明确目标。

(2)自由读书,用oo圈出特别传神的词,用~~~划出特别美的句子,读出喜爱,读出美来。

自由读划–四人议论–全班汇报。

(3)默读课文:课文是从哪几方面描绘春天的?课文可分几段?

4.学习第一段。

这段讲什么意思?出示灯片和课文第一段比较。

“东风来了,人们盼望的春天也到了。万物苏醒,山青了,水满了,太阳也变红了。”

这灯片上的句子和第一段的内容差不多,但读起来的感受为什么会差多了?(突出拟人的写法的生动形象,更好表达作者盼春之情。)

自由读–指名读–试背–齐背。

5.作业。

(1)作业本第1题,修改课内组词。

(2)朗读课文3遍。

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作者: 在线学习网

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