学习啦 学习方法 资深老师观察了20年,总结了初中生学习不好的9大特征!

资深老师观察了20年,总结了初中生学习不好的9大特征!

孩子那么努力,上了那么多辅导班,买了那么多参考书,每天学到三更半夜,为什么还是中等生?孩子上课积极发言,作业订正得极为细致,连早晨刷牙的时间也用在背书上,为何成绩还是与第一梯队差一大截?一位资深老师用心观察了20年,总结出中等生在学习上的9大特征。请大家来看看你家孩子是否中招!

 

资深老师观察了20年,总结了初中生学习不好的9大特征!

 

 

资深老师发现:

 

听有一位中等生这样说过,我睡得这么晚,是想告诉我爸妈也告诉我自己,我努力了我问心无愧。而老师集20年经验观察过:

 

只有上课全神贯注,如朝气蓬勃的向日葵一样围着老师转,跟上老师的思路,眼神与老师有交流的学生,才会是尖子生。

 

课堂上眼神涣散,想着靠回家一脸迷茫地自我摸索,这样的孩子不是中等生才怪!

 

家长请自省:

 

有的家长经常在亲朋面前吹嘘,自己如何陪同熬夜、孩子如何不辞辛苦。这类家长无形中给孩子传递了错误的信息:只要头悬梁锥刺股,铁杵也会磨成针!这真是迂腐观念。

 

在学习上,铁杵是铁杵,针是针,拿铁杵当针用的行为,是用蛮力在解决问题,比如:因为要刻苦而磨蹭到很晚,睡眠时间严重不足,上课时间该学习的时候却在打瞌睡,学习效率大幅度下降。

 

老师建议:

 

到什么山头唱什么歌。上课该好好学习,晚上该好好睡觉。在家规定一个睡觉时间,到时间必须睡觉,作业完不成也必须按时睡觉。让孩子意识到不要把“拖”当作勤奋,讲效率。

 

家长下班后,可以一边做饭,一边让孩子把今天学习的关键内容来说一说。你会发现,孩子为考虑回家怎样像小老师一样跟你“说课”,而普遍上课会专心很多,会把重要的内容都记在脑子里,把其中知识点之间的逻辑结构搞清楚。

 

资深老师观察了20年,总结了初中生学习不好的9大特征!

 

 

资深老师发现:

 

急切提高成绩的中等生都有一个特征:爱买参考书。一门学科,一个学期能买四五本之多,然而每本书都只看了一小部分甚至有的书到期末还是新的。还有些学生喜欢瞄准尖子生爱用的参考书,跟风买,结果发现里面有一大半拔高题都不会做,只好都空着,不仅成绩没提高,反而对自信心是一种打击。

 

家长请自省:

 

很多家长都有跟风的习惯,生怕孩子落后一点。每次开完家长会就拉着班上的前三名孩子问他们都在用啥参考书,削尖脑袋也要去打探到尖子生的独门绝学,好像只要买到了这些暗藏密匙的参考书,就能让孩子茅塞顿开!

 

还有的家长为了自己有时间喝酒应酬、打麻将,买一堆参考书临出门时一句“等我回来你得把什么什么做完,回来检查你”,好像在说:买了这么多书我的责任就尽到了,我就问心无愧了!

 

老师建议:

 

充分学透学校指定的参考书。家长应该对孩子讲明,参考书不在多,而在利用得足够充分。基本知识点弄懂弄透,举一反三,一本书顶上一百本。

 

买参考书要依据孩子的具体能力来。一开始,中等生合适难度不大、但包含了详细例题分析和解题过程的参考书,之后等他的成绩上来了,再选择提高题、综合题比较多的参考书。

 

资深老师观察了20年,总结了初中生学习不好的9大特征!

 

资深老师发现:

 

每次拿到勉强80分的卷子,中等生都会这样辩解:

 

其实题目我都会,就是太粗心了,有些家长也会把粗心当借口。

 

而尖子生的卷面很少犯粗心的毛病,他们的父母也绝不会认为粗心是可以轻描淡写的小问题。

 

家长请自省:

 

很多家长和老师沟通时都会无奈的说,“我家孩子那些题都会做,就是不操心,总是粗心大意。”这类家长没有意识到孩子粗心只是表象,深层次的原因是孩子性格浮躁,知识掌握不牢靠,属于一瓶子不满半瓶子晃荡的典型。

 

这不仅影响孩子当下的学习成绩,其副作用在日后孩子一生的发展中会更为明显。长此以往,孩子一生都可能处于尴尬的中庸位置,看着很努力却上不去,又不会倒数第一,最后就是得过且过。

 

老师建议:

 

家长要分析给孩子听,粗心的基本原因无非是三:第一,审题疏漏。第二,计算基本功不扎实。第三,基本知识掌握得不牢靠,一考到混淆点就迷糊。所以,粗心是比不会更严重的问题。

 

和孩子一起,用细心战胜粗心:审题,要求他把看到的重点圈出来,避免误看、漏看;计算,不但要求速度,更要求准确;混淆点,家长要一一帮孩子理清楚,搞清楚为什么会混淆。

 

资深老师观察了20年,总结了初中生学习不好的9大特征!

 

资深老师发现:

 

中等生的家长有时常挂嘴边的话,“我家孩子很聪明,丢分都在基础题!”

 

而尖子生的家长很少赞孩子聪明,他们会表扬孩子“专心”“努力”“有一股非要把问题搞懂的韧性”“有反思,善于发现自己的薄弱环节”, 赞扬孩子“遇到困难不气馁”“有问题就问,没有藏着掖着的虚荣心”。

 

家长请自省:

 

盲目夸孩子聪明的家长,相当一部分都在变相地满足自己的虚荣心——认为自己的遗传基因不错,混到今天业绩平平,只是因为时运不济;还有家长误把夸赞孩子聪明当做是“赏识教育”。

 

问题是,赞扬孩子聪明,与赞扬孩子漂亮一样不可取,这等于告诉孩子可以盲目躺在先天条件上不思进取。然而,我们都明白孩子最终在考试升学上取得成绩,未来在事业上有所成功,绝不是光靠小聪明、小机灵能做到的,而是取决于他的责任心、恒心与毅力,更取决于他的认真态度!

 

老师建议:

 

夸努力不夸聪明,赞扬得越是具体,越是能引发孩子的共鸣,激发孩子的潜能,越有效!让孩子明白非智力因素对学业、事业的巨大影响。聪明但浮躁,机灵却不能脚踏实地地做事,必将酿成大错。

 

资深老师观察了20年,总结了初中生学习不好的9大特征!

 

资深老师发现:

 

在班上,当老师提出问题时,第一个举手的基本是外向型中等生,

 

很可能他并没有捋清思路,追求的只是一时的虚荣感,关注度。

 

尖子生一般会晚一点发言,在脑子里捋清思路,组织好语言,让自己的发言有一个总结性的高度。

 

家长请自省:

 

很多家长会这样教育孩子:要勇敢发言,要让老师感觉到你很积极活跃,这样老师才会注意到你。家长这样告诉孩子时却忘了告诉孩子,要想清楚再举手。

 

老师对于这种不顾一切“抢镜头”的孩子并不会有太多好感,因为会把其他学生的思路带偏,导致老师要打断流畅的教学,对核心问题再做重复强调。

 

老师建议:

 

如果孩子属于好出风头的类型,家长要告诉孩子:这不是比速度,抢着回答并不能赢得敬佩,只有准确的回答才能让同学们刮目相看。此外,家长需要培养孩子稳重的性格,可以尝试练书法等磨练孩子的性子。

 

资深老师观察了20年,总结了初中生学习不好的9大特征!

 

资深老师发现:

 

中等生的家长真的是最舍得对孩子下血本的家长!恨不得每门课都给孩子报辅导班,恨不得一门课报几个地方。结果是,孩子的学校作业在瞌睡中敷衍潦草地完成,更别提老师布置的口头练习、预习复习,估计是在睡梦中完成了。

 

学校的作业都是老师认真设计、细心筛选出来的,偏偏敷衍了事,却在外面补课花这么多钱,你说是不是本末倒置?

 

家长请自省:

 

外面的培训机构,老师有的是退休名师,有的是名校海归,有的创造了多少孩子总成绩提升50到100分的奇迹!你若问他这消息都从哪儿来?他拿出来的都是培训机构的招生广告!

 

还有的家长自己没有水平辅导孩子,多少有点内疚心理,尽可能地帮孩子多报班、多交钱,认为是自己为孩子好、尽责任的表现。

 

老师建议:

 

如果要补课,建议集中在双休日补,这样把一周的问题集中起来找补课老师答疑解惑,同时避免在平时对学校的功课敷衍了事。

 

资深老师观察了20年,总结了初中生学习不好的9大特征!

 

资深老师发现:

上体育活动课,不跑不跳不打球,找个角落去背书,或坐在双杠上温习功课的孩子,多数成绩只是中等。

 

朗诵会、戏剧节、运动会从来不参加,抓紧分秒读书写作业的孩子,成绩也多半只是中上。

 

反而是那些文体活动上特别活跃的孩子,成绩往往优异。

家长请自省:

很多家长会跟孩子强调“闷头用功”的重要性,嘲笑那些在运动场、在戏剧演出上花时间的“傻子”:“为班级争得荣誉,却耽误自己的学习时间。”

 

其实,运动能大大增加孩子头脑的摄氧量,让孩子记忆力更好,这样读书才会事半功倍;而戏剧这样的综合课程,对孩子的言语表达、艺术修养,以及团队精神养成会产生诸多积极影响。

 

孩子的思维不开阔,在未来越来越强调综合素养的考试中,怎么能胜出呢?

老师建议:

疲劳战就是消耗战,对孩子长久的成绩稳固没好处。应该读书时高度专注,下了课就尽可能活跃在运动场上。

有很多综合课程,对孩子各学科的素养有潜移默化的影响,它可以营造左右大脑的紧密联系,让孩子全面发展,家长更应该鼓励孩子参加。

3 参加学校组织的活动,表面上是失去了一些学习时间,实际上却以倒逼的方式,逼迫孩子提高单位时间的学习效率!

资深老师观察了20年,总结了初中生学习不好的9大特征!

 

资深老师发现:

在介绍学习经验方面,尖子生慷慨大方,中等生却表现吝啬不爱分享。这也是一个很有意思的现象:

 

中等生认为:把我的经验介绍给了你,我们的差距就会缩小,我的优势可能尽失。因此他宁可自我封闭、孤身作战。

 

而尖子生们普遍认为,与同学互帮互学会带来1+1>2的效益。

家长请自省:

生活中戒心十足、特别自私、不爱助人的家长,多半会养出这种对他人的进步怀有恐惧与戒备心理的孩子。这类家长经常对孩子声称,学业上的竞争就是一种“有我没你”的关系。

 

其实,帮助同学,也就是帮助自己。因为把知识点弄明白,自己会做题,是比较低的领会境界;而要让别人也弄明白,就要站到老师的高度上,把知识体系都理清,难点都理解透彻,这样自己同样受益匪浅。

老师建议:

1 对孩子讲明,唯有把自己的独门技法贡献出去以后,基于好胜心,你才会去琢磨新的学习手法。求新求变的上进心就是在帮助别人的过程中萌发的。

 

鼓励孩子邀请同学们来家里学习,组成互帮互助小分队。这样不仅能提高学习效率,同样还可以帮助孩子提高人际交往能力。

 

资深老师观察了20年,总结了初中生学习不好的9大特征!

 

资深老师发现:

讲评试卷或者讲义时,最快把学习资料翻找出来的,一般都是尖子生.

 

而中等生就会在课桌肚子里、书包里一通乱找,甚至你都讲了好一会儿了,他还在手忙脚乱地翻寻。

家长请自省:

你是不是一个在孩子生活上严重包办的“十全保姆”?你的孩子是不是从来没有整理过房间,理过衣服、鞋袜、图书?只要孩子关键时刻找不到东西,你是不是就好脾气地帮他重买?甚至你是否觉得,孩子将来是要干大事的,“这些小节何足挂齿”?

老师建议:

 

1 良好的学习习惯,基于高效有序。家长应教导孩子将各门课的讲义、练习卷、试卷,分门别类、按照时间顺序进行整理。每门课放进一个文件夹。顺便在整理的过程中复习,把易错点都用小便利贴标注好。

 

2  考前翻阅文件夹,就可以迅速找到每一份卷子,同时可迅速检索到自己爱跳进去的“坑”,机警地绕道走,少犯多少“陈旧性错误”!

平时在家,家长也要让孩子帮忙整理家中的书籍、鞋袜等,从生活细节上培养孩子有序、高效的意识。要知道,孩子的生活习惯,是会带到学中去的。

 

 

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作者: 学习啦

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